Pädagogische Grundsätze
- Wir arbeiten in einem Umfeld mit interaktiven Prozessen welche sich auf das Lernen auswirken und umgekehrt Einfluss auf die Umwelt haben. Für uns ist deshalb eine lernfördernde, integrative Atmosphäre und Umgebung wichtig. Wir unterstützen den unsere Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern bei der Auseinandersetzung mit ihrem Umfeld.
- Wir nehmen die individuellen Kenntnisse, Fähigkeiten und Gefühle der Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer ernst und beziehen deshalb den biografischen Hintergrund mit in den Unterricht ein. Um den verschiedenen Lerntypen gerecht zu werden, bieten wir Methodenvielfalt entsprechend den Lernzielen und unseren Möglichkeiten an.
- In einer Gruppe entstehen dynamische Prozesse. Auf Veranlassung der DozentInnen oder der KursteilnehmerInnen kann die Gruppe selbst ein Thema des Unterrichts werden.
- Wir halten lebendige Beziehungen für wichtig und fördern Interaktion. Unser Verhalten überprüfen wir durch periodisches Feedback. Kritik nehmen wir als Anlass, unsere personale, soziale und fachliche Kompetenz zu erweitern.
- Wir orientieren uns an Praxis und Theorie. Tun und Reflektieren sind voneinander abhängig. Der Unterricht soll deshalb themenbezogen, fächerverbindend und lösungsorientiert sein.
- Wir fördern Neugier, Vertrauen und Verantwortung indem wir uns mit den Zielen und Bedürfnissen der anderen auseinandersetzen. Die Stoffauswahl fördert die Lernbereitschaft und das Verständnis im Umgang des Gelernten in der Praxis.